Curso Inclusión Educativa y Aprendizaje Sostenible

Oportunidades de aprendizaje

8) ¿De qué forma mi estilo de enseñanza favorece el aprendizaje de mis estudiantes?

Reflexione sobre el proceso evidenciado a lo largo de estas tres semanas y escriba una conclusión que evidencia el fortalecimiento de sus capacidades como profesor responsivo, en la práctica del modelo ATRIO, la diferenciación, el Marco de Enseñanza Responsiva y la evaluación sostenible como pilares del proceso de inclusión educativa en su aula. Incorpore el análisis de comentarios de la retroalimentación de la actividad

Estimados compañeros, sentimos la satisfacción de ser parte de este proceso educativo, en esta capacitación donde tenemos herramientas para utilizar dentro de nuestro salón de clase y por qué no decir en toda la institución educativa; mi fortaleza se encuentra en mis manos y mi conciencias como docente responsivo en utilizar las estrategias, técnica y modelos ATRIO que se trata de reconocer y valorar las diferencias que existen entre una y otra persona que permita al docente entender qué necesidades deben satisfacerse primero para poder promover el aprendizaje: necesidades físicas, emocionales, sociales e intelectuales. Con el objetivo de cumplir con la educación inclusiva y sostenible. El aprendizaje para todo, enseñanza significativa y aprendizaje perdurable. Aprender a ser, a conocer, a hacer y vivir juntos en el salón de clase. En cuanto a la retroalimentación nos  ayuda a entender el desempeño del estudiante desde las fortalezas, debilidades, aciertos y desaciertos. Porque es  un proceso centrado en el estudiante que promueve el despliegue de sus capacidades en pro del logro de los objetivos de aprendizaje.

fortalezas

Aspecto a mejorar

*Acceso físico y movilidad. *Ajustes necesarios para permitir que todos los estudiantes participen y contribuyan desde la igualdad. *Currículo relevante y respetuoso para todos los estudiantes. *Capacidad para hablar, escuchar, leer, escribir, matemática y uso de TICs. *Creatividad y habilidad para transmitir el conocimiento. *Normas para el trabajo en equipo. *Cooperación y colaboración (ofrece y solicita ayuda). * Respeto hacia los demás. * Empatía y enfoque emocional. * Habilidades de liderazgo. * Habilidades de trabajo colaborativo.

*Motivación intrínseca y motivación para complacer a los demás. *Auto-confianza. *Regulación de los estados de ánimo. *Curiosidad. *Compromiso. *Creatividad. *Conocimiento y comprensión de sí mismo y de la sociedad. *Lengua de señas. *Perseverancia y persistencia. *La tolerancia *la incentivación.

Compromisos

* A mejorar mí trabajo educativa mediante las herramientas pedagógicas adquirida. * Dar la facilidad a mis estudiantes para lograr un aprendizaje perdurable. * Sensibilizar a mis estudiantes un aprendizaje sostenible. * Concienciar la igualdad en las personas por medio de la inclusión educativa. * Reconocer la importancia de trabajar con las fortalezas y la debilidad. * Fortalecer el respeto y la autoestima. * Ayudar a mejorar el trabajo colaborativo, tutoría de pares y diseño universal de aprendizaje. * Reconocer la importancia de la evaluación y la retroalimentación. * Incentivar con reconocimientos por sus esfuerzos alcanzados. * Ser un multiplicador del deber de un docente responsivo en su aula. * demostrar con ejemplo de mis estudiantes la inclusión educativa y el aprendizaje sostenible a mis compañeros de mi colegio, por medio de los resultados de una educación sostenida e equitativa. * Aprovechar la oportunidad en tiempo y espacio con mis compañeros docentes y compartir materiales utilizando las tics. * Concienciar a la comunidad educativa con el apoyo de mi directivo para dar a conocer la nueva estrategia de estudio inclusivo sostenible. * Estar presto a servir, si así lo a merita el distrito educativo como nuevo directivo en mi institución con los nuevos conocimientos.